核心價值觀是一國之“維”,、一國之“綱”,，是一個國家、民族的精神旗幟,，是人民的精神家園,。習近平總書記指出：“如果一個民族,、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是,，行無依歸,，那這個民族、這個國家就無法前進,?！迸嘤秃霌P社會主義核心價值觀，教育引導是基礎(chǔ)性工作,。
在對青年學生進行核心價值觀教育的過程中,，選擇生硬灌輸，“我說你聽、我打你通”的單向交流,，還是選擇潤物無聲,、和風細雨的雙向互動方式，顯現(xiàn)著教育者和引導者的水平與層次,，關(guān)乎教育和引導的效果,。價值觀教育不是通過“優(yōu)勢”一方對“劣勢”一方的壓制實現(xiàn)的，而是在平等溝通和交流基礎(chǔ)上實現(xiàn)的,。要真正感染學生,、鼓舞學生、引導學生,，就必須找到從根本上體現(xiàn)核心價值觀的要義，表達對青年學生最大的期冀與要求,，適應青年學生的心理需要和成長訴求的教育方式,。
核心價值觀教育必須符合青年學生的內(nèi)在需要。只有與青年學生的需要和利益相契合的核心價值觀教育,，才會被其主動和建構(gòu)性地接受,。唯有說到點子上，打動內(nèi)心,，青年學生才會積極接受和認同,，進而自覺維護和捍衛(wèi)。
對教育者來說,，首先要解決的就是說話能力和方式問題,。當我們習慣于用宏大的詞匯和枯燥的說教進行核心價值觀教育，“說不上去”“說不進去”“說不下去”“給頂了回去”的情況就會時有發(fā)生,。對教育者來說,，說話的能力和方式問題同樣要解決，這個問題解決不好,，做好核心價值觀教育就是一句空話,。
魯迅先生在《而已集·革命文學》中提到，唐朝人早就知道,，窮措大想作富貴詩,，多用些“金”“玉”“錦”“綺”字面，自以為豪華,，而不知適見其寒蠢,。真會寫富貴景象的，有道“笙歌歸院落,，燈火下樓臺”,，全不用那些字。現(xiàn)實中，不見得非要大張旗鼓地高唱,、高喊“核心價值觀”才是教育和引導,，更不見得只有用宏大、說教的字眼才是核心價值觀教育,。那些高喊口號式的核心價值觀教育,，并非真正的核心價值觀教育，徒有形式上的作用罷了,。
為此,，教育者要善于用生活中的語言、青年學生喜歡的語言,，融入,、服務、引導青年學生的生活,，關(guān)注樸素平凡的生活細節(jié),，聚焦豐富多彩的生活場景，避免價值觀教育成為僵硬的灌輸和蒼白的教條,。跟上青年學生生活變化的新節(jié)奏,，傳遞青年學生生活變化的新信息，才能使核心價值觀教育深入人心,。