溫家寶：辦好農(nóng)村中小學教育提高農(nóng)村教師待遇
今年9月10日,，溫家寶總理在河北省興隆縣六道河中學與教師座談并講話,，溫家寶強調(diào),，要辦好農(nóng)村教育,，重視和改善農(nóng)村辦學條件，提高農(nóng)村教師待遇,。要讓廣大農(nóng)村教師留得住,、干得好,、受尊重，培養(yǎng)和造就一支宏大的優(yōu)秀農(nóng)村教師隊伍,。 講話全文如下：
辦好農(nóng)村中小學教育
——溫家寶總理在河北省興隆縣六道河中學與教師座談時的講話
今天是第26個教師節(jié),，我和延東同志及教育部、河北省的有關(guān)領(lǐng)導來看望大家,，并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀,！
教育是國家發(fā)展的基石。國運興衰系于教育,，只有辦一流教育,，才會出一流人才，才能建一流國家,。在整個教育事業(yè)中,，中小學教育至關(guān)重要,，它處在人生的文化啟蒙和知識準備階段,，是教育體系的基礎(chǔ)，是每個人終身發(fā)展的基礎(chǔ),，是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ),。從這個意義上說，中小學教育是國家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。辦好中小學教育,，關(guān)鍵因素是教師。陶行知先生說過,，在教師手里掌握著幼年人的命運,，也就掌握著民族和人類的命運。廣大中小學教師在平凡的崗位上默默耕耘,、無私奉獻,，為我國教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了不可磨滅的貢獻。
農(nóng)村教育尤為重要,。我國13億人口超過半數(shù)生活在農(nóng)村,，一半以上的學齡兒童也在農(nóng)村。要提高我國整體教育水平,，必須加強農(nóng)村教育這個薄弱環(huán)節(jié),。這個問題能不能解決好，關(guān)系到教育事業(yè)的現(xiàn)代化,，關(guān)系到農(nóng)村的長遠發(fā)展,，關(guān)系到整體國民素質(zhì)的提高。我們一方面要保證農(nóng)民工的子女同城里孩子享受一樣的待遇,，能上學,、上好學,；另一方面更為重要的是不要忘記辦好農(nóng)村教育。如果丟了農(nóng)村教育,，我們就會走偏方向,。早在上世紀二三十年代，一些有識之士就十分關(guān)心鄉(xiāng)村教育,。他們認為,，學校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學校和鄉(xiāng)村的靈魂,，鄉(xiāng)村教育對啟迪民智必不可少,。在農(nóng)村，教育既是基礎(chǔ)工程,，也是民生工程和民心工程,。廣大農(nóng)民群眾熱切企盼辦好教育，生活再困難,，也要供孩子上學,。因為他們懂得，物質(zhì)上的貧窮只是暫時的,，只要孩子有文化,、有知識，就能改變命運,，生活就會有奔頭,。我們一定要通過堅持不懈的努力，讓農(nóng)村所有的孩子都能夠上學,，都能夠接受現(xiàn)代文明的教育,。
這些年來，我們在發(fā)展農(nóng)村教育方面下了很大功夫,，取得了很大成效,。義務(wù)教育實現(xiàn)了全部免費，學齡兒童入學率達到98%以上,，農(nóng)村文盲大大減少,。我們在加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)方面也做了大量工作，通過實施農(nóng)村義務(wù)教育學校教師特設(shè)崗位計劃,、師范生免費教育和農(nóng)村教育碩士計劃等多項措施,，使農(nóng)村教師隊伍狀況得到了很大改善。但也要看到,，在相當多的農(nóng)村地區(qū),，教育設(shè)施簡陋、教學條件較差、教育經(jīng)費困難等問題仍然存在,，尤其是農(nóng)村師資隊伍建設(shè)問題比較突出,。比如，農(nóng)村教師待遇不高,，生活條件艱苦,，本地教師不安心，外地教師不愿來,，學習深造機會少,，存在知識老化現(xiàn)象等。對這些問題,，我們必須進一步采取措施,，努力加以解決。
提高農(nóng)村教育水平,，核心是農(nóng)村中小學,，關(guān)鍵是中小學教師。孩子受教育包括各個方面,，學校教育,、家庭熏陶、社會影響,，時時處處都在進行,。就整體環(huán)境看，農(nóng)村孩子和城市孩子的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境相差很大，我們不可能在短期內(nèi)消除城鄉(xiāng)差距,。如果不把農(nóng)村的學校辦得好一些,，農(nóng)村孩子受教育的條件和城市孩子相比差距就更大了。正基于此,，從2007年起,，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育試點。這個重要舉措,，就是向全社會發(fā)出重視師范教育的強烈信號,，就是要鼓勵更多的優(yōu)秀青年從事基礎(chǔ)教育工作，到農(nóng)村,、到艱苦的地方去當中小學教師,，從而培養(yǎng)大批優(yōu)秀的農(nóng)村中小學教師。在教育部及有關(guān)方面的共同努力下,，這項工作已經(jīng)取得了較大進展,，4年累計招收免費師范生4.5萬多人，首批萬名免費師范生即將到中小學校進行教育實習。今后,，我們還要投入更多的財力,、更大的精力推進這項試點工作，并認真總結(jié)經(jīng)驗,，逐步在全國推廣,。
這里，我順便回答一下大家在座談中提到的有關(guān)問題,。一是師范教育的實習經(jīng)費要保證,。政府不僅要免除師范生的學費、住宿費,，補助生活費,，而且要保證教育實習經(jīng)費。二是要建立免費師范生錄取,、淘汰和獎勵機制,。任何學生，入學學習一段時間后,，特長,、特點才能表現(xiàn)出來。因此,，必須有一個機制,，使師范教育像活水一樣，讓合格的師范生留下,、不適合的轉(zhuǎn)入其他方面,，還要讓優(yōu)秀的師范生得到獎勵，品學優(yōu)秀的免費師范生也應(yīng)該享受獎學金,。三是要切實保證2007級免費師范生就業(yè),。當時研究制定政策的時候，除了免費以外,，還向師范生提出一個條件,，就是要服從需要，到中小學任教,。教育部和有關(guān)省要抓緊落實好政策,，按照公開、公正,、透明,、優(yōu)先的原則，使免費師范生順利走上基層中小學教師崗位,。四是關(guān)于免費師范畢業(yè)生的繼續(xù)教育問題,。師范生可以讀碩士,、讀博士，也可以留學,，但我希望他們最終都要回來當教師,。霍懋征老師健在時曾經(jīng)提出,，小學生要由大學生來教,。她是1943年北師大畢業(yè)的，一直教小學到離開教育崗位,。那為什么中學生不能由碩士生和博士生來教呢,？為什么不能由留學生來教呢？如果能形成這樣一種風氣,，我們的教育就會出現(xiàn)一個新的局面,。
今天，參加座談會的有來自北京師范大學的免費師范生代表,，同學們是未來農(nóng)村教師隊伍的新生力量,，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。這里我給大家提幾點希望,。
第一,，要熱愛農(nóng)村教育。熱愛是做好一切本職工作的前提,。當好鄉(xiāng)村教師,，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民,、熱愛農(nóng)村教育事業(yè),。沒有愛便沒有教育。有了愛,，就有了做好工作的熱情和動力,，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅持下去的信念和毅力,。要把我們的一顆心獻給8億農(nóng)民，心里要裝著農(nóng)民的甘苦,。最近,，湖南宜章縣鄉(xiāng)村中心小學校長李黎明的事跡，在全國引起強烈反響,。李黎明同志嘔心瀝血20多年,，為農(nóng)村教育奉獻了青春和生命。他時常講,，“我是農(nóng)民兒子的老師,，我也是農(nóng)民的兒子”，他真正把心交給了農(nóng)民和農(nóng)村教育，是我們學習的好榜樣,。
第二,，要立志干一番事業(yè)。現(xiàn)在有一種看法,，認為中小學教師不會有大出息,。我認為不是這樣，教中小學也能出大師,。葉圣陶先生年輕時,，曾在蘇州一家小學任教，試驗推行新式教學法,。他以后成了著名的教育家,、文學家，還非常自豪地在履歷表中填上“小學教師”,。文學家魯迅,、教育家楊昌濟、國學大師錢穆等杰出人物,，都是中小學教師出身,。這些都說明，中小學教師大有作為,，在這個平凡的崗位上完全可以成就一番不平凡的事業(yè),。
第三，要有吃苦耐勞精神,。同城市相比,，農(nóng)村的生活環(huán)境和工作條件都還比較艱苦。同學們從事農(nóng)村教育,，必須要有吃苦耐勞的精神準備,。人在年輕的時候，不要回避困難,，也不要怕吃苦,。有一句話說得好，吃苦是福,。艱苦的環(huán)境,，不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長才干,。大家應(yīng)當把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機遇,，努力實現(xiàn)遠大理想，鍛煉成長為我國教育事業(yè)的棟梁之材,。
辦好農(nóng)村教育,，需要社會各方面共同努力,。特別要重視和改善農(nóng)村辦學條件，提高農(nóng)村教師待遇,。要研究制定相關(guān)政策,，逐步形成激勵機制，讓廣大農(nóng)村教師留得住,、干得好,、受尊重，培養(yǎng)和造就一支宏大的優(yōu)秀農(nóng)村教師隊伍,。
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