2021年6月25日，習近平總書記在中共中央政治局第三十一次集體學習時,，對用好紅色資源,、賡續(xù)紅色血脈與強化黨史學習教育提出了新的要求、指明了新的方向,。紅色文化是中國共產(chǎn)黨人在百年奮斗史中用鮮血染紅的,，是無數(shù)革命先烈在各個階段用生命鑄就的，其中蘊含的紅色基因是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要支撐,。紅色文化是黨的歷史的直接見證,，是最鮮活的歷史，是黨史學習教育的生動教材,，且紅色文化可以轉(zhuǎn)化為強大動力,，因此要積極推進紅色文化與黨史學習教育相銜接。以紅色文化作為涵養(yǎng)黨史學習教育的重要教材,，深化黨史學習教育,，就是要大力做到以下七個方面的結(jié)合。
?。ㄒ唬┐蛟旃潭ㄅc流動結(jié)合的黨史教育課堂
紅色文化中的文物多具有極高的歷史價值和教育價值,，是黨的歷史的真實展現(xiàn)，是黨史學習教育的直接教材,，更是打造教育課堂的天然場所,。黨史教育課堂，可分為固定課堂和流動課堂,，這是由黨史教育的特殊性決定的,。所謂固定課堂，既有紅色教育基地等傳統(tǒng)的授課模式的黨史教育,，也有利用紅色博物館,、展覽館、遺址遺跡,、名人故居等紅色遺產(chǎn)進行黨史教育的模式,；所謂流動課堂，就是針對不同人群的職業(yè)特點,、實際需求,、接受程度，利用多種多樣的載體,，可以是黨史專家,、老黨員,、紅色精神傳承人等，也可以是公交,、高鐵,、地鐵、紅色驛站等,。
固定與流動相結(jié)合的黨史學習教育模式,，在豐富學習形式的同時，也最大限度地擴大了教育范圍,，同時還優(yōu)化了學習效果,，真正實現(xiàn)了把黨史學習教育變得有新意，讓黨員坐得住,、聽得進,、記得住，實現(xiàn)紅色文化和黨史教育的圈粉,。
?。ǘ┡渲媚昀吓c年輕結(jié)合的黨史教育梯次
一般來說，老年人閱歷豐富,，尤其是老黨員們和經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭,、社會主義建設時期的老一輩，他們歷經(jīng)艱苦歲月的磨礪,，對黨的歷史,、黨性修養(yǎng)、紅色文化理解更深,、實踐更多，因此對黨史學習教育也會把握更為科學,，是黨史學習教育的寶貴資源,；年輕人，社會閱歷較淺,，對黨史學習和黨性教育的需求較多,。這樣，“一老一小”之間就存在著輸出與輸入的關(guān)系,。因此,，要大力開展黨史對話、老年送學等活動,，溝通老年與年輕之間的關(guān)系,，切實發(fā)揮黨史在凝心鑄魂中的實效，增強認同感,。
尤其是青年人,，作為祖國的未來和希望,，要積極“從黨史學習中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā),、汲取力量”,，不忘來時路。在鄂豫皖,、冀魯豫等革命老區(qū),，通過研學、培訓,、主題調(diào)研等方式,，積極與革命老人、先烈后輩以及年長者交流,，充分挖掘地域紅色文化,，傳承紅色基因，擦亮共和國的底色,，并以此作為自身學習教育的重要渠道和思政教育的重要教材,，從而系好人生第一粒扣子,。各地的“開學第一課”,、平頂山的“7+3”模式等，都是生動而富有成效的案例,。
?。ㄈ?gòu)建傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的黨史教育模式
百年黨史斑駁多彩、內(nèi)涵豐富,，重要歷史時刻,、文物遺址、歷史人物等文化資源數(shù)不勝數(shù),。“用好紅色資源,，增強黨性教育實效”[10]的殷殷囑托猶言在耳。百年來的黨史教育從未間斷,，積累了大量的經(jīng)驗,；加之，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,，公眾與紅色文化間的距離不斷被拉近,。可見,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的黨史教育模式呼之欲出,，也是現(xiàn)實所需。
傳統(tǒng)黨史學習教育方式以紙媒,、課堂講授,、展板宣傳,、展覽等為主，在保持特色的同時,，也逐漸向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,；而現(xiàn)代黨史學習教育方式則較為靈活和多樣，主要憑借互聯(lián)網(wǎng),、多媒體,、5G技術(shù)等，通過制作宣傳動畫,、自媒體平臺,、全景展示、網(wǎng)絡教學,、微黨史等手段,，以喜聞樂見的形式，深入宣傳黨史,，講好黨的故事,，實現(xiàn)在加速黨史知識傳播的同時，提升黨史學習教育的效能,，郟縣能夠?qū)崿F(xiàn)14萬師生同上黨史課就有賴于此,。因此，在利用紅色文化,，加強黨史學習教育中必須強化傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的模式,。
（四）形成理論與實踐結(jié)合的黨史教育局面
紅色文化承載了黨的百年滄桑變化,、共和國的翻天覆地變化和人民美好生活的巨大變化,，要在用好黨的紅色資源中進一步明確黨史學習教育的總要求，即學史明理,、學史增信,、學史崇德、學史力行,，從黨和國家的高度認識黨史學習教育的必要性，在黨的建設,、經(jīng)濟文化社會建設,、生態(tài)文明建設、人類命運共同體等諸多論域總結(jié)經(jīng)驗,，從黨的百年歷史中汲取前進力量,。同時，黨史學習教育的落腳點在“行”,，在為群眾辦實事,，這也就是說要“把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效”,，切實提升群眾的獲得感和幸福感。
2019年,，習近平總書記在新縣考察時提出了“兩個更好”的囑托,，也即是“把革命老區(qū)建設的更好，讓老區(qū)人民過上更好生活,。”[11]黨史學習教育就是要通過回顧黨的光榮歷史,，體悟百年輝煌巨變，在統(tǒng)籌“兩個大局”中不斷提升黨的執(zhí)政能力,，帶領中國人民更好地邁向第二個百年目標,。
（五）推進學習與體驗結(jié)合的黨史教育形式
黨史學習教育有其自身的規(guī)律和特點,，這就要求需要注重方式方法創(chuàng)新,。充分利用本地豐富的紅色資源，推進紅色文化進校園,、進社區(qū),、進機關(guān)、進企業(yè),，在紅色課堂,、英雄講堂、紅色廣場,、紅色書籍,、紅色音像制品等有效載體的推動下，利用黨史專家,、先烈后代等優(yōu)勢,，大力講好黨的革命故事、英雄故事,，進而對黨的理論有更為深刻的理解和認識,。
黨史學習教育的另外一個有效形式就是紅色體驗，這種方式更為直觀和震撼,，在將軍故里（新縣）,、長征先鋒（盧氏）、小延安（竹溝）等紅色革命圣地回首烽火歲月,，叩問黨的初心使命,。近年來出現(xiàn)的紅色游、研學游等體驗形式就進一步激活了紅色資源的魅力,，使人們對黨的歷史有了更為深入的了解和把握,，也為干事創(chuàng)業(yè)提供了強大精神動力，特別是對黨員干部們而言,，進一步堅定了理想信念,、進一步擦亮了政治本色,、進一步升華了為民情懷。
?。┩晟莆镔|(zhì)與精神結(jié)合的黨史教育機制
黨史學習教育既需要紅色物質(zhì)資源,，同時也需要紅色精神資源的支撐，而后者更具有穿透性和持續(xù)性,，這也就是毛主席說的“人是要有一點精神的”[12]深層意蘊,。紅色資源中的物質(zhì)資源，主要包括不可移動,、可移動兩種資源,，涵蓋黨史各個階段中的歷史事件、歷史人物,、文物,、遺址、舊址,、陵園等,，尤其在鄂豫皖、晉冀魯豫,、黃淮平原等地區(qū)較為集中,；紅色資源中的精神資源，則是以黨史上的重要歷史事件,、重要歷史人物（群體）,、重大事件發(fā)生地等為主要表現(xiàn)形式，中原大地在百年黨史中貢獻出了焦裕祿精神,、紅旗渠精神,、大別山精神、二七精神等,，它們與被稱為“中國共產(chǎn)黨的精神之源”的偉大建黨精神一脈相承又與時俱進,，連接著過去、現(xiàn)在和未來,。
黨史學習教育就是要以紅色物質(zhì)資源為依托,，開展直觀式的研學、旅游,、培訓,、主題黨日等活動，同時也要注重闡釋其后蘊含的偉大精神,，明白我們黨之所以歷經(jīng)磨難而愈加強大、雖經(jīng)百年而永葆生機,，其中的秘訣就是“憑著那么一股革命加拼命的強大精神”,，并不斷弘揚這一股精神,，為時代發(fā)展貢獻一份力量。
?。ㄆ撸┥罨媾c重點結(jié)合的黨史教育策略
黨史學習教育過程中依托紅色文化,，可以有效地對黨的百年歷史進行全景式回顧與總結(jié)，對建黨初期,、革命戰(zhàn)爭時期,、社會主義革命和建設時期、改革開放時期以及社會主義新時代等各個階段黨的戰(zhàn)爭策略,、建設經(jīng)驗,、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設等各方面的工作進行學習與宣傳,。在全面學習的同時,，更要做好重點學習，重點闡釋好黨的百年歷史性成就和貢獻,、百年黨史中的經(jīng)驗以及未來啟示,。也就是說，在黨史學習教育中要建立起全面與重點相結(jié)合的策略,，對“能”“行”“好”等根本性問題進行闡釋,，重點對馬克思主義為什么行進行解讀。
此外,，還要做到把黨史學習教育與“四史”宣傳教育有機融合起來,，在大歷史背景下、以正確的黨史觀,，更好地展示黨在百年中取得的輝煌成就,、更好地彰顯黨的初心使命，讓更多的人嘗到黨史的“味道”以及領悟基本道理,，做到“聽黨話,、跟黨走”。
【作者：河南省社會科學院歷史與考古研究所師永偉 本文系2022年河南省社會科學院基本科研費重大項目（22E02）階段性成果】
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