習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上指出：“要用好學(xué)校思政課這個渠道,，推動黨的歷史更好進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用,。”新時代黨史學(xué)習(xí)要始終堅持與思政課互動融合發(fā)展,，以黨史“營養(yǎng)劑”為引擎提升思政課質(zhì)效,，從而更好地培育出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,。
厚植課堂教學(xué)的黨史元素,。推動黨史學(xué)習(xí)教育與思政課的有機(jī)結(jié)合,，首先就要善用黨史“教科書”，上好思政課,。能夠在思政課中創(chuàng)造性融入黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容,，講好黨的百年奮斗歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗,，講好偉大建黨精神,，在知識的傳授中引導(dǎo)學(xué)生正確把脈歷史發(fā)展的主流主線，更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”,、馬克思主義為什么“行”,、中國特色社會主義為什么“好”。同時,，也要優(yōu)化課程設(shè)置,，深入挖掘《中國近現(xiàn)代史綱要》等各門課程中蘊(yùn)含的紅色資源，用豐富的歷史事實和生動的歷史細(xì)節(jié),，讓學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中獲得最大的黨性教育與精神感染,，實現(xiàn)“思政課程”和“課程思政”的同向同行,。
提高教師隊伍的育人本領(lǐng)。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,。教師隊伍肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的第一責(zé)任,，是課程思政的主力軍。教師只有不斷提升育人本領(lǐng),，才能潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生上好思政課,、樹立正確的黨史觀。思政課教師要深刻認(rèn)識到黨史教育的重要性和必要性,，不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，著力提升自身黨史修養(yǎng)，練就會學(xué)黨史,、會講黨史,、會用黨史的真本領(lǐng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期安排思政教師到黨校,、干部學(xué)院研修，到基層掛職實踐鍛煉,，參加典型經(jīng)驗交流以及現(xiàn)場教學(xué)觀摩等方式,，不斷強(qiáng)化思政教師黨史教育意識，拓寬學(xué)術(shù)視野,，提升教師綜合水平,。
夯實“第二課堂”的資源優(yōu)勢。黨史教育在高校思政教育中的有效開展,，必須要加強(qiáng)“第二課堂”陣地開發(fā),，組織多樣化的文體實踐活動，以寓教于樂的方式,，讓學(xué)生在實踐中感悟時代變化,，在歷史資源中汲取磅礴力量。學(xué)生作為成長中的一代,，對未知事物都有著濃厚興趣,。對此，高?？筛鶕?jù)立足地方實際，充分挖掘地方承載著革命精神,、黨史魅力的紅色資源：例如革命遺址,、烈士陵園、革命村,、博物館,、紅色景區(qū)等等,。在挖掘整合各方資源的基礎(chǔ)上，用活用好紅色資源,，發(fā)揮其育人功效,。立足本地資源優(yōu)勢，打造“紅色理論課堂”“廉政教育基地”等思政實踐教育基地,，根據(jù)不同基地內(nèi)容針對性設(shè)計實地教學(xué)課程,，更好引導(dǎo)學(xué)生沉浸于實地場景之中，身臨其境感受黨的歷史,，讓紅色基因代代相傳,。
強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)的保障能力。古語有訓(xùn),，“不以規(guī)矩,，不能成方圓”。要保障黨史教育常態(tài)化,、長效化開展,，學(xué)校要建立常態(tài)化課程建設(shè)機(jī)制，要發(fā)揮其教科研優(yōu)勢,，以“立德樹人”為核心,，科學(xué)設(shè)定黨史教育目標(biāo)，并完善相關(guān)課程體系規(guī)劃,。同時,，緊緊依托地方文化特色，結(jié)合學(xué)生興趣喜好,，對黨史教育課程進(jìn)行動態(tài)調(diào)整,。除此之外，學(xué)校還需建立良好的外部合作機(jī)制和內(nèi)部交互機(jī)制,，共享黨史教育優(yōu)秀資源,，在黨史研究上協(xié)同互助、合作發(fā)力,，為黨史教育“入學(xué)生耳”“入學(xué)生心”營造濃厚氛圍,。（作者：孫婕）
中共清豐縣委宣傳部/清豐縣融媒體中心
豫ICP備2021022926號
版權(quán)所有 清豐網(wǎng)