培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人※
習(xí)近平
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題,。古人云：“國有賢良之士眾,，則國家之治厚,；賢良之士寡,，則國家之治薄,。”從歷史和現(xiàn)實的角度看,，任何國家,、任何社會，其維護(hù)政治統(tǒng)治、維系社會穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育,。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家,，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才,。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉,，不是中國心,，沒有中國情，缺少中國味”的人,！那將是教育的失敗,。教育的失敗是一種根本性失敗。我們決不能犯這種歷史性錯誤,！這是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國必須把握的大是大非問題,，沒有什么可隱晦,、可商榷、可含糊的,。
澆花澆根,，育人育心。我們講不忘初心,、牢記使命,，推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，要健全全員育人,、全過程育人,、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人,。這是教育工作的根本任務(wù),，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。
培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,，不可能一帆風(fēng)順,，而是需要付出艱苦努力才能完成的任務(wù)。長期以來,，各種敵對勢力從來沒有停止對我國實施西化,、分化戰(zhàn)略,，從來沒有停止對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度進(jìn)行顛覆破壞活動，始終企圖在我國策劃“顏色革命”,，他們下功夫最大的一個領(lǐng)域就是爭奪我們的青少年,。毛澤東同志早就說過：“帝國主義說，對我們的第一代,、第二代沒有希望,，第三代、第四代怎么樣,，有希望,。帝國主義的話講得靈不靈？我不希望它靈,，但也可能靈,。”現(xiàn)在算起來，在校高校學(xué)生大概就處在第三代,、第四代這個范圍,，以后還有第五代、第六代以及十幾代,、幾十代人的問題,。爭奪青少年的斗爭是長期的、嚴(yán)峻的,，我們不能輸,，也輸不起。我們一定要警醒,！
我們要培養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài),，應(yīng)該如何培養(yǎng)，我看關(guān)鍵是要做好以下幾方面工作,。
一是要在堅定理想信念上下功夫,。社會主義建設(shè)者和接班人，定語就是“社會主義”,，這是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定,。我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想,。沒有這一條,，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人就不成立了。現(xiàn)在的青少年長期生活在和平環(huán)境之下,，沒有體驗過民族生死存亡的苦難,，沒有經(jīng)歷過血與火的考驗，沒有參加過艱難困苦的奮斗，人生閱歷很有限,。如果不加以正確引導(dǎo)和長期教育,，難以樹立正確理想信念，甚至可能走偏,。要在學(xué)生中加強(qiáng)中國歷史特別是中國近現(xiàn)代史,、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史,、中華人民共和國史,、中國改革開放史等的教育，堅持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,。只有社會主義才能救中國,，只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。要給學(xué)生講清楚這一被實踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯,，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,，不被任何干擾所惑，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任,。
二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫。愛國主義教育是世界各國教育的必修課,。愛國主義是中華民族的民族心,、民族魂，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,。1935年，在中華民族危急存亡之際,，著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個問題：你是中國人嗎,？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎,？振奮了師生愛國斗志,。我看，這三個問題是歷史之問,，更是時代之問,、未來之問，我們要一代一代問下去,、答下去,！
弘揚(yáng)愛國主義精神要從少年兒童抓起，要把愛國主義貫穿教育和精神文明建設(shè)全過程。要教育引導(dǎo)學(xué)生把自身的理想同祖國的前途,、把自己的命運(yùn)同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀,、國家觀,、文化觀，增強(qiáng)愛國意識和愛國情感,，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，時刻不忘自己是中國人,。我多次強(qiáng)調(diào),，只有堅持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的,、真實的,，這是當(dāng)代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)。要教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,，立志聽黨話,、跟黨走，立志扎根人民,、奉獻(xiàn)國家,。
三是要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。人無德不立,，育人的根本在于立德,。立德為先，修身為本,，這是人才成長的基本邏輯,。立德修身，既要立意高遠(yuǎn),，又要立足平實,。愛因斯坦說：“用專業(yè)知識教育人是不夠的”，“要使學(xué)生對價值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情,，那是最基本的,。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力”。所以,，德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課,，也是學(xué)生離校前的最后一課，必須貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終,，貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節(jié),，使學(xué)校真正成為化育為人的天地,，而不僅僅是教授技能、發(fā)放文憑的場所,。
加強(qiáng)品德教育，既有個人品德,，也有社會公德,、熱愛祖國和人民的大德。要堅持教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀,，做到品德潤身,、公德善心、大德鑄魂,。要加強(qiáng)對學(xué)生的法治教育,，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。曾有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西,？”他回答：“在幼兒園,，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉”,，“從根本上說,，這是一生學(xué)到的最重要的東西”。要教育引導(dǎo)學(xué)生從做好小事,、管好小節(jié)開始起步,，踏踏實實修好品德,，學(xué)會感恩,、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓,、學(xué)會寬容,，學(xué)會自省、學(xué)會自律,，成為有大愛大德大情懷的人,。
學(xué)校具有集中式、系統(tǒng)化,、持續(xù)性進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的獨(dú)特優(yōu)勢,，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為固本鑄魂的基礎(chǔ)工程,，貫穿人才培養(yǎng)全過程。要深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛,、重民本,、守誠信、崇正義,、尚和合,、求大同的時代價值，轉(zhuǎn)化為學(xué)生價值觀教育的豐富營養(yǎng),，積淀學(xué)生文化底蘊(yùn),，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。要在提煉,、轉(zhuǎn)化,、融合上下功夫，讓收藏在館所里的文物,、陳列在大地上的遺產(chǎn),、書寫在古籍里的文字成為教書育人的豐厚資源，讓學(xué)生在底蘊(yùn)深厚的課程教材中,、在參觀名勝古跡的親身體驗中,，了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡(luò),，感受中華文化魅力,，汲取中華文化精髓，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因一代代傳承下去,。
四是要在增長知識見識上下功夫。學(xué)習(xí)知識是學(xué)生的本職,?！墩撜Z》中講：“博學(xué)而篤志，切問而近思,，仁在其中矣,。”非學(xué)無以廣才，要教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光,，心無旁騖求知問學(xué),，既要重視知識的寬度,，也要重視學(xué)習(xí)的深度，在學(xué)習(xí)中增長見識,，豐富學(xué)識,，通曉天下道理，掌握事物發(fā)展規(guī)律,，做到敏于求知,、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新,、勇于實踐,，沿著求真理、悟道理,、明事理的方向前進(jìn),。
新時代社會主義建設(shè)者和接班人，不僅要有中國情懷,，而且要有世界眼光和國際視野,。我國古代讀書人歷來有胸懷天下、匡時濟(jì)世的志向,，也有天下為公,、世界大同的理想。要教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢及其發(fā)展變化,，成為具有中國情懷,、全球視野的人才，不僅能肩負(fù)起建設(shè)祖國的使命,，而且能承擔(dān)起為世界,、為人類作貢獻(xiàn)的責(zé)任。
五是要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,。志存高遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力,。“志不立，天下無可成之事”,，“古之立大事者,，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”,。我講過,，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，絕不是輕輕松松,、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，要付出更為艱巨,、更為艱苦的努力?，F(xiàn)在的青少年絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長大,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、堅強(qiáng)意志,、吃苦耐勞精神需要比過去付出更多努力,。今年5月，我在北京大學(xué)對大學(xué)生提出了“要勵志,，立鴻鵠志,，做奮斗者”的希望。要讓青少年明白,，無論任何時候奮斗精神都不能丟,，正所謂“志不求易，事不避難”,。要對學(xué)生開展時代使命和責(zé)任意識教育,，教育引導(dǎo)學(xué)生懂得，如果想創(chuàng)造出彩人生,，就必須樹立高遠(yuǎn)志向,，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,，具有勇于奮斗的精神狀態(tài),、樂觀向上的人生態(tài)度，以行求知,，以知促行,，真正做到知行合一，做到剛健有為,、自強(qiáng)不息,。
六是要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展,。我國周朝的官學(xué)就要求學(xué)生掌握禮,、樂、射,、御,、書、數(shù)“六藝”,，可謂文理兼?zhèn)?。要教育引?dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，幫助學(xué)生學(xué)會自我管理,、學(xué)會同他人合作,、學(xué)會過集體生活，激發(fā)好奇心,、想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。要把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實踐,，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才,，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。
現(xiàn)在,，全社會都關(guān)心青少年身體素質(zhì),，青少年體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的短板，“小胖墩”,、“小眼鏡”越來越多,。前不久，我就我國學(xué)生近視呈高發(fā),、低齡化趨勢問題作了批示,。這個問題嚴(yán)重影響孩子們的身心健康，學(xué)校和全社會要行動起來,，共同呵護(hù)好孩子們的眼睛,，讓他們擁有一個光明的未來。在體育鍛煉上學(xué)校也面臨很多現(xiàn)實問題,，不敢放手開展活動,，長此下去怎么行？毛澤東同志說,，青少年要文明其精神,，野蠻其體魄。要樹立健康第一的教育理念,，開齊開足體育課,，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格,、錘煉意志。
美是純潔道德,、豐富精神的重要源泉,。沒有美的滋養(yǎng)的人生必然是單調(diào)的、干涸的人生,。今年8月30日,，我給中央美院8位老教授回信時專門強(qiáng)調(diào)了這個問題。孔子認(rèn)為教育是“興于詩”,、“成于樂”，其中就包含著對美育的重視,。朱光潛先生有句名言：“要求人心凈化,，先要求人生美化。”如果青少年的精神世界沒有童話,、歌謠和大自然的云彩,、花朵、鳥叫蟲鳴,，如果青少年的心靈世界沒有動人的音符和豐富的顏色,，如果青少年沒有藝術(shù)愛好和藝術(shù)修養(yǎng)，不可能全面發(fā)展,。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,，配齊配好美育教師，堅持以美育人,、以文化人,，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。
勞動可以樹德,、可以增智,、可以強(qiáng)體、可以育美,。這次,，黨中央經(jīng)過慎重研究，決定把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中,，提出“德智體美勞”的總體要求?，F(xiàn)在，一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果,、不想勞動,、不會勞動的現(xiàn)象。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動,、尊重勞動，懂得勞動最光榮,、勞動最崇高,、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,，長大后能夠辛勤勞動,、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。要采取適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,，加強(qiáng)勞動教育,，組織好形式多樣的勞動實踐，讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，學(xué)會勞動,、學(xué)會勤儉。這是強(qiáng)國富民的大事,，教育部門同其他部門要一起研究,、拿出措施，切實抓起來,。
學(xué)生培養(yǎng)得怎么樣,，要看拿什么樣的尺子去衡量，以什么樣的眼光去發(fā)現(xiàn),。教育不是制造“失敗者”的,，以分?jǐn)?shù)貼標(biāo)簽的做法必須徹底改！每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,，稟賦,、才能、愛好和特長不盡相同,，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，使很多學(xué)生被忽視、被遺忘,，體會不到學(xué)習(xí)的成就和成長的快樂,，越來越?jīng)]有信心。要尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、信任學(xué)生、激勵學(xué)生,，公平公正對待學(xué)生,，相信每一個學(xué)生都是可塑之才，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和特長,。特別是要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習(xí)成長相對落后的學(xué)生,。清代詩人袁枚有一首詩寫得很感人：“白日不到處,，青春恰自來。苔花如米小,，也學(xué)牡丹開,。”教育的目光不能總是盯著花園里耀眼的牡丹花，而要更多投向墻角處不起眼的苔花。
要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系,。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育,、社會實踐教育各環(huán)節(jié),，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育,、高等教育各領(lǐng)域,，學(xué)科體系,、教學(xué)體系,、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計,，教師要圍繞這個目標(biāo)來教,，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實現(xiàn)這個目標(biāo)的做法都要堅決改過來,。
這里,，我要再強(qiáng)調(diào)一下，就是要注重教材建設(shè),。教材是傳播知識的主要載體,，體現(xiàn)著一個國家、一個民族的價值觀念體系,，是老師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。教材要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求,，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求,，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀,，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。要大力加強(qiáng)少數(shù)民族文字教材建設(shè),。教材建設(shè)要加強(qiáng)政治把關(guān),。政治上把握不對、不到位的教材,，要一票否決,。簡單貼政治標(biāo)簽，不顧教材體系完整,、邏輯完備,，斷章取義塞入政治內(nèi)容，搞得不倫不類的教材，也要不得,。黨的十八大以來,，我在不同場合就教材建設(shè)提過一些要求，有關(guān)方面也作出了工作部署,，要抓好落實,。
※這是習(xí)近平總書記2018年9月10日在全國教育大會上講話的一部分。
來源：《求是》2024/17
